校長(zhǎng)層面，退休5年以上且在同一所學(xué)校服務(wù)滿6年的校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)原則上應(yīng)進(jìn)行交流輪崗教師層面，原則上退休5年以上且在同一學(xué)校連續(xù)工作6年及以上的教師，將進(jìn)行崗位交流和輪換

日前，在北京市人民政府新聞辦公室舉行的北京教育雙減新聞發(fā)布會(huì)上，北京市教委副書記，市教委新聞發(fā)言人李毅表示，今年新學(xué)期，北京將大規(guī)模推進(jìn)干部教師交流輪崗。

跨校區(qū)，跨學(xué)區(qū)實(shí)行輪崗制后，輪崗周期有多長(zhǎng)，誰來輪崗，是很多老師和家長(zhǎng)關(guān)心的問題李偉介紹，干部教師交流要以最基本的教育周期為基礎(chǔ)，比如學(xué)期和學(xué)年最好以孩子的成長(zhǎng)周期為單位，比如低年級(jí)和高年級(jí)交流輪崗的對(duì)象明確為義務(wù)教育階段公辦學(xué)校的校長(zhǎng)和教師

具體而言，在校長(zhǎng)層面，退休五年以上且在同一所學(xué)校服務(wù)滿六年的校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)原則上應(yīng)進(jìn)行交流輪崗，教師層面，原則上退休5年以上且在同一學(xué)校連續(xù)工作6年及以上的教師，將進(jìn)行崗位交流和輪換。

溝通的主要形式包括三個(gè)維度:區(qū)內(nèi)校長(zhǎng)交流輪崗，骨干教師均衡配置，普通教師輪崗李毅解釋，一類是完善城區(qū)學(xué)區(qū)改革，從過去單一學(xué)校，班級(jí)為孩子提供服務(wù)的供給模式，轉(zhuǎn)向?qū)W區(qū)集團(tuán)供給，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)，教育集團(tuán)交流輪崗全覆蓋同時(shí)，從縮小區(qū)域內(nèi)校際差距的實(shí)際需要出發(fā)，在促進(jìn)學(xué)區(qū)校際教師均衡配置的基礎(chǔ)上)，重點(diǎn)推進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)交流輪崗，區(qū)級(jí)以上重點(diǎn)教師均衡配置，普通教師輪崗

另一種是在遠(yuǎn)郊全面推進(jìn)交流輪崗在全區(qū)范圍內(nèi)，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)交流輪崗，均衡區(qū)級(jí)以上骨干教師配置，指派普通教師輪崗此外，在學(xué)校，團(tuán)體甚至地區(qū)之間，通過雙師課堂等信息化手段，將優(yōu)秀的教師，學(xué)科課程和作業(yè)輸出到薄弱的學(xué)校和地區(qū)，促進(jìn)教育質(zhì)量的均衡

如何保證交流和輪換工作李毅說，干部教師交流輪崗是在原有教育改革和教師隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)上的有序流動(dòng)市一級(jí)加強(qiáng)統(tǒng)籌指導(dǎo)，區(qū)一級(jí)根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H科學(xué)編制交流輪崗計(jì)劃，再落實(shí)到學(xué)校和教師中，確保教師業(yè)務(wù)發(fā)展，學(xué)校服務(wù)質(zhì)量提升，孩子實(shí)際獲得都有所收獲

我們把義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師參與交流輪崗和工作實(shí)績(jī)作為校長(zhǎng)晉升，教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘晉升，區(qū)級(jí)及以上重點(diǎn)教師選拔評(píng)價(jià)的工作條件之一李毅強(qiáng)調(diào)，要確保參與交流輪崗的校長(zhǎng)教師工資待遇，對(duì)績(jī)效工資分配給予適當(dāng)傾斜

記者了解到，北京有兩個(gè)試點(diǎn)地區(qū)，分別是東城區(qū)和密云區(qū)李毅透露，下一步，北京將有計(jì)劃地逐步擴(kuò)大試點(diǎn)，并在今年年底前，啟動(dòng)6個(gè)區(qū)的干部教師輪崗交流試點(diǎn)

北京市東城區(qū)委教育工委副書記，區(qū)教委主任高偉表示，東城區(qū)將實(shí)現(xiàn)不少于2000人的干部教師交流輪崗

北京書院的干部教師輪崗，其實(shí)早在幾年前就開始了北京研究院院長(zhǎng)郭杰表示，伴隨著集團(tuán)化，區(qū)制政策的不斷推進(jìn)，最近幾年來，匯文教育集團(tuán)干部教師跨校輪崗交流在規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，不斷走向制度化，系統(tǒng)化，整體教育教學(xué)水平和質(zhì)量不斷提升

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