8月16日金融界消息，為響應(yīng)國家號召，依托在個性化教育領(lǐng)域的深耕實踐和積累，頭部教育新增了素質(zhì)教育布局，將推出以語言，藝術(shù)，科學(xué)三大領(lǐng)域為核心的多元化素質(zhì)教育系列產(chǎn)品，滿足青少年核心素養(yǎng)和能力發(fā)展需求目前，口才，藝術(shù)，編程三門素質(zhì)教育課程已正式啟動

新推出的頭部教育素質(zhì)教育產(chǎn)品堅持全人教育理念，遵循兒童身心成長規(guī)律和能力發(fā)展要求，提供科學(xué)系統(tǒng)的個性化素質(zhì)提升方案，從而引導(dǎo)，鍛煉和激發(fā)兒童的內(nèi)在天性，學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，成長為全面創(chuàng)新型人才提供助力。

尊重學(xué)習(xí)成長規(guī)律和個體需求，全面幫助孩子提高綜合素質(zhì)

頭部教育的口才，藝術(shù)，編程產(chǎn)品，注重孩子的基礎(chǔ)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣課程采用一對一教學(xué)模式，提供評價和指導(dǎo)環(huán)節(jié)，為孩子提供針對性診斷，并根據(jù)學(xué)生需求，個性，行為和習(xí)慣進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃

在語言培訓(xùn)領(lǐng)域，領(lǐng)導(dǎo)者教育引入了口才課程以說，說，說為目標(biāo)，建設(shè)語言基礎(chǔ)，表演創(chuàng)作，邏輯思辨，情商口才四大學(xué)習(xí)板塊，提供演講，辯論，表演，朗誦，選舉，主持等主題課程為了提升競爭力和趣味性，口才課采用真人AI的互動教學(xué)模式，真人老師進(jìn)行演示講解，虛擬學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行PK訓(xùn)練，幫助孩子成為說話得體，條理清晰，有實質(zhì)內(nèi)容的小演講者

在藝術(shù)教育領(lǐng)域，Head Education推出了藝術(shù)課程課程的核心理念是跟隨藝術(shù)大師學(xué)習(xí)創(chuàng)意，通過欣賞藝術(shù)大師的杰作，帶領(lǐng)孩子探索不同的藝術(shù)形式，通過學(xué)習(xí)大師的創(chuàng)作方式和創(chuàng)作表達(dá)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力在學(xué)習(xí)繪畫技法的同時，可以提高孩子的觀察力，想象力，創(chuàng)造力和審美能力，促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展

在科學(xué)啟蒙領(lǐng)域，頭部教育引入了編程課程與簡單的代碼學(xué)習(xí)不同，領(lǐng)導(dǎo)者不僅在課程中幫助孩子解鎖與AI時代接軌的必備技能，還在學(xué)習(xí)過程中特別注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維，創(chuàng)造性思維，團(tuán)隊協(xié)作和解決問題的能力，通過情境層面的設(shè)置，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，克服問題，從而培養(yǎng)孩子終身的實踐能力

其實，領(lǐng)導(dǎo)者推出素質(zhì)教育課程并不是突然的舉動早在2018年，領(lǐng)袖教育就開始了素質(zhì)教育的探索，旨在幫助孩子從小打好必要的能力基礎(chǔ)，喚醒學(xué)習(xí)的自我驅(qū)動力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣最近幾年來，我們聚焦國家戰(zhàn)略發(fā)展對綜合型人才的需求，響應(yīng)國家決策部署，努力落實以德育人根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育探索

整合潮流下的新理念，打造個性化教育的混合業(yè)態(tài)

值得注意的是，公司負(fù)責(zé)人多年來深耕個性化教育領(lǐng)域，加碼優(yōu)質(zhì)業(yè)務(wù)，補(bǔ)充學(xué)科業(yè)務(wù)，正在向混合業(yè)態(tài)方向轉(zhuǎn)型探索。

根據(jù)消息顯示，學(xué)校負(fù)責(zé)人的素質(zhì)教育課程將在周中，節(jié)假日提供課后全日制服務(wù)一方面可以靈活適應(yīng)孩子的日常學(xué)習(xí)安排，成為學(xué)校教學(xué)的有益補(bǔ)充另一方面可以更好地響應(yīng)自身的學(xué)科業(yè)務(wù)，為家長和學(xué)生提供包括藝術(shù)，科學(xué)，語言和學(xué)科在內(nèi)的多元化課程選擇

在雙重政策下

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