“大思政課”作為立德樹人的重要載體，將學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂有機(jī)融合，展現(xiàn)出更強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。近年來(lái)，蘇州托普學(xué)院積極探索“大思政課”的有效實(shí)施路徑，通過(guò)文化浸潤(rùn)和勞動(dòng)育人來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值塑造，成功構(gòu)建了包括戲韻傳心、田野育人、非遺浸潤(rùn)、協(xié)同聚力在內(nèi)的“大思政課”體系。

戲韻傳心，思政鑄魂，“大思政課”更“有戲”

舞臺(tái)的光影，是傳統(tǒng)文化最靈動(dòng)的畫布。學(xué)校將思政課堂搬至昆山戲曲百戲博物館、昆曲工作室、非遺傳承工作室等地，以戲臺(tái)為課堂，讓學(xué)生們沉醉于昆曲的水磨調(diào)、京劇的皮黃腔，在唱念做打中感悟古今正氣。我們以戲曲為媒介，將思政教育融入傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)之中，使“大思政課”更“有戲”。

戲韻傳薪火，思政潤(rùn)心田 —— 走進(jìn)昆山戲曲百戲博物館思政微課堂

在戲韻傳心思政課堂上，學(xué)生們沉浸在昆曲的水磨腔中，細(xì)細(xì)品味公正的分量；在京劇《抗金兵》的鏗鏘節(jié)奏里，深切感受愛國(guó)的熱血。通過(guò)戲曲的傳唱與排演，他們領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。身著戲服，踏上舞臺(tái)，從每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情中，體悟傳統(tǒng)藝術(shù)所蘊(yùn)含的民族氣節(jié)。潛移默化中，學(xué)生們的法治信仰、家國(guó)情懷、文化自信得以深厚培植，使思政教育在藝術(shù)的芬芳與精神的力量中得以浸潤(rùn)，真正實(shí)現(xiàn)以美育人、以文化人，讓思政教育如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)學(xué)生心田。

戲韻傳風(fēng)骨 丹心照汗青思政微課堂

戲韻傳風(fēng)骨 丹心照汗青課堂上學(xué)生畫臉譜

巴城有戲，昆曲潤(rùn)心——感悟昆曲唱腔與妝造之美課堂上，學(xué)生體驗(yàn)昆曲服飾

田野思政，勞動(dòng)育人，“大思政課”更“有味”

泥土的芬芳，是大自然最質(zhì)樸的饋贈(zèng)。學(xué)院專門開辟了6畝地，將其打造為“新時(shí)代勞動(dòng)實(shí)踐育人基地”，其中3畝地被命名為“桃李園”。在這里，學(xué)生們親手種植瓜果蔬菜，這不僅豐富了他們的課余生活，更有效培養(yǎng)了他們的勞動(dòng)意識(shí)和實(shí)踐能力，受到了師生的廣泛歡迎。我們將課堂延伸至廣袤的田野，讓學(xué)生們挽起褲腳、揮動(dòng)鋤頭，在播種與收獲的過(guò)程中深刻體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與樂(lè)趣，使得“大思政課”更“有味”。

勞動(dòng)實(shí)踐基地里，學(xué)生在勞動(dòng)

春播時(shí)節(jié)，學(xué)生們親手在田間播撒希望的種子，目睹幼苗破土而出，深刻領(lǐng)悟到生命的堅(jiān)韌與成長(zhǎng)的艱辛；秋收時(shí)節(jié)，金黃的麥穗壓彎枝頭，沉甸甸的果實(shí)捧于掌心，使他們真切體會(huì)到“粒粒皆辛苦”的深刻內(nèi)涵。在田野思政課堂上，學(xué)生們?cè)谛燎诤顾袑W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，在勞作實(shí)踐中領(lǐng)悟到勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的真諦。更重要的是，他們走進(jìn)鄉(xiāng)村，深入了解鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的偉大實(shí)踐，深切感受基層勞動(dòng)者的奮斗精神，培養(yǎng)了對(duì)土地的深厚熱愛、對(duì)勞動(dòng)人民的真誠(chéng)尊重，使思政教育洋溢著泥土的芬芳與生活的氣息。

非遺傳承，沉浸體驗(yàn)，“大思政課”更“有料”

指尖的溫度，承載著非遺文化最鮮活的印記。學(xué)校將課堂搬進(jìn)非遺工坊，引領(lǐng)學(xué)生們傳唱民歌、揮舉石鎖，在悠揚(yáng)的旋律與力量的釋放中，觸摸歷史的脈絡(luò)，感受匠人的堅(jiān)守，從而讓“大思政課”更“有料”。?

昆北民歌工作室里，學(xué)生們跟隨傳承人學(xué)唱《搭涼棚》。當(dāng)“鄉(xiāng)親合力把活干”的旋律從喉間涌出時(shí)，他們?cè)诜窖缘捻嵨吨蓄I(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)互助的深刻含義。石鎖訓(xùn)練場(chǎng)上，學(xué)生們緊握三十斤重的青石，在“懷中抱月”的招式中，感受從古代軍營(yíng)延續(xù)至今的尚武精神與家國(guó)擔(dān)當(dāng)。

在非遺思政課堂上，學(xué)生們?cè)谝舴凶x懂了集體的力量，在汗水中體會(huì)到堅(jiān)持的價(jià)值。更重要的是，他們走近傳承人，見證了非遺在當(dāng)代的創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，深刻感受到文化傳承者的執(zhí)著堅(jiān)守。這不僅涵養(yǎng)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏，對(duì)匠人精神的尊崇，更使思政教育充滿了歷史的厚重感與創(chuàng)新的活力。

協(xié)同育人，匯聚合力，“大思政課”更“有力”

多方的攜手合作，構(gòu)成了思政教育最為堅(jiān)實(shí)的支撐。學(xué)校將課堂延伸至社會(huì)的各個(gè)角落，引領(lǐng)學(xué)生們?cè)诓┪镳^中聆聽歷史的回響，在社區(qū)里感受基層治理的溫情，在多方聯(lián)動(dòng)中汲取成長(zhǎng)的養(yǎng)分，從而使得“大思政課”更“有力”。

近年來(lái)，學(xué)院積極整合校內(nèi)外資源，尤其是充分利用蘇州豐富的紅色文化資源，著力構(gòu)建“大思政”教育格局。為此，學(xué)校與昆山戲曲百戲博物館、“一旦有戲”工作室、昆北民歌工作室、楊林新村等6個(gè)單位簽訂了“大思政課”基地合作協(xié)議，積極打造社會(huì)大課堂。通過(guò)采用體驗(yàn)式、沉浸式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中深刻感受思政課的獨(dú)特魅力。

和昆山戲曲百戲博物館簽約并聘請(qǐng)博物館講解員為校外思政課指導(dǎo)老師

多元的聲音，是思政教育最寶貴的養(yǎng)分。學(xué)校聘請(qǐng)了一批思政課校外導(dǎo)師，包括博物館領(lǐng)導(dǎo)、講解員，農(nóng)村黨支部書記，家長(zhǎng)代表，非遺傳承人等。這些來(lái)自不同領(lǐng)域的耕耘者，為學(xué)生們帶來(lái)了一堂堂既有深度又有溫度的思政課。學(xué)生們?cè)诓┪镳^講解員的引領(lǐng)下，觸摸文明的根脈；在農(nóng)村黨支部書記的鄉(xiāng)村故事中，見證時(shí)代的變遷；在多方智慧的交融中，夯實(shí)思想根基，從而使“大思政課”更加“有力”。

齊心協(xié)力地耕耘，是思政教育最堅(jiān)實(shí)的支撐。我們開展了黨組織書記講述立德樹人理念、輔導(dǎo)員分享關(guān)心關(guān)愛等活動(dòng)，讓不同角色的教育者并肩站在講臺(tái)上。學(xué)生們?cè)邳h組織書記的諄諄教誨中明確成長(zhǎng)方向，在輔導(dǎo)員的暖心話語(yǔ)里感受關(guān)懷與溫暖，在多方力量的交融中汲取前行的力量，從而使“大思政課”更加“有力”。

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