2025年11月18日，猿編程與山西師范大學簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將重點圍繞師范生人工智能素養(yǎng)提升、人工智能教育研究與實踐等領(lǐng)域開展深度協(xié)作。為此，山西師范大學特聘請猿編程創(chuàng)始人李翊為客座教授，雙方將在課程資源開發(fā)、聯(lián)合課題研究等多個方面協(xié)同發(fā)力，共同推動區(qū)域人工智能教育高質(zhì)量發(fā)展與創(chuàng)新突破。

作為國內(nèi)人工智能教育領(lǐng)域的先行者，猿編程始終致力于通過前沿的課程體系與豐富的實踐項目，為學生提供全方位、高質(zhì)量的學習體驗。山西師范大學堅持“文理平衡、師范特色、交叉融合、工科布局”的發(fā)展理念，在師資培育與科研創(chuàng)新方面積淀深厚，持續(xù)輸送優(yōu)秀的教育人才。此次校企合作，將充分整合雙方在技術(shù)、課程、師資與研究等方面的優(yōu)勢資源，推動人工智能與教育實踐的深度融合，為培養(yǎng)適應新時代發(fā)展需求的創(chuàng)新型教育人才注入新動能。

深化人工智能教育合作簽約儀式上，山西師范大學校領(lǐng)導對李翊先生一行的到訪表示熱烈歡迎，并對猿編程的慷慨捐贈表示衷心感謝。趙英院長指出，此次捐贈的AR學習套裝及配套課程將直接用于師范生人工智能素養(yǎng)提升計劃，為學生提供先進的教學實踐平臺。除了課程資源捐贈，猿編程還將為山西師范大學研究生開啟實習通道，并提供季度專題培訓，全方位支持師范生專業(yè)發(fā)展。他強調(diào)，這一實質(zhì)性支持將有效推動“硬件+軟件+培訓+實踐”四位一體培養(yǎng)體系的建設(shè)，期待通過校企雙方的協(xié)同努力，共同打造高校與企業(yè)協(xié)同育人的示范標桿。

李翊先生對受聘為客座教授表示深感榮幸。他談到，作為山西本地人，能夠回到家鄉(xiāng)參與教育事業(yè)建設(shè)具有特殊意義。這份榮譽不僅是對其個人在科技教育領(lǐng)域工作的認可，更是搭建起了校企協(xié)同育人、深度合作的重要橋梁。未來，他將充分發(fā)揮自身在科技教育領(lǐng)域的經(jīng)驗與資源，為師范生帶來前沿的行業(yè)視野與創(chuàng)新技術(shù)理念，助力培養(yǎng)適應人工智能時代的新型教師人才，全力推動雙方合作項目落地見效。

雙方一致表示，將以此次簽約為新起點，共同探索人工智能賦能教育的新路徑與新機制，為推動教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國貢獻智慧與力量。

儀式結(jié)束后，李翊為在場師生帶來題為“AI時代教育的新范式”的專題學術(shù)報告。他系統(tǒng)闡述了人工智能教育的實施路徑與教學方法，并分享了提升青少年科學素養(yǎng)的有效策略。整場報告內(nèi)容翔實、深入淺出，現(xiàn)場互動頻繁、氣氛熱烈，極大激發(fā)了師生對科技教育的興趣與思考。

在講座中，李翊系統(tǒng)闡釋了猿編程在人工智能教育領(lǐng)域的核心理念。他強調(diào)，真正的AI教育應當超越單純的技術(shù)傳授，聚焦學生認知能力與思維品質(zhì)的全面提升?；诙嗄陮嵺`，他首創(chuàng)了青少年人工智能核心素養(yǎng)“4C體系”，從底層認知、復合思維、自我效能和學科融合四個維度，構(gòu)建適應智能時代的核心能力培養(yǎng)框架。

李翊指出，編程學習是實踐這一教育理念的理想載體。在猿編程的教學實踐中，學生通過“編寫—運行—調(diào)試”的即時反饋循環(huán)，不僅能提升專注力、工作記憶等底層認知能力，更能建立“發(fā)現(xiàn)問題—拆解問題—算法實現(xiàn)—迭代優(yōu)化”的完整認知鏈條。算法設(shè)計鍛煉邏輯與結(jié)構(gòu)化思維，系統(tǒng)開發(fā)培養(yǎng)整體規(guī)劃意識，這些都在助力復合思維能力的自然生長。在此過程中，學生在完成貼近生活的編程項目過程中，能夠獲得實實在在的成就感，形成持續(xù)強化的自我效能感。作為“4C體系”的重要組成部分，跨學科融合也發(fā)揮著關(guān)鍵作用。面對真實世界中超越單一學科界限的復雜問題，編程憑借其天然的跨學科特質(zhì)，成為連接不同知識領(lǐng)域、促進知識融合的理想橋梁。

在互動環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場師生踴躍提問，交流氣氛融洽。針對“編程教育與學校課程如何銜接”的問題，李翊認為:“學校教育側(cè)重基礎(chǔ)性與普適性，而猿編程的課程更強調(diào)深度與廣度，二者相輔相成。我們也正積極與中小學開展合作，推動優(yōu)質(zhì)教育資源向基礎(chǔ)教育階段滲透?！边€有同學詢問“編程教育如何實現(xiàn)個性化教學”，李翊表示:“目前我們通過課程分級與輔導老師相結(jié)合的方式，實現(xiàn)基礎(chǔ)層面的個性化支持。盡管AI技術(shù)發(fā)展迅速，但要實現(xiàn)深度的個性化教學指導，仍需持續(xù)探索與技術(shù)突破?！?/p>

為保證課程體系的科學性與前瞻性，猿編程于2020年成立“少兒編程研究院”，匯聚腦科學、人工智能等領(lǐng)域頂尖專家，《最強大腦》科學總顧問、清華大學人工智能學院教授劉嘉擔任首席科學顧問，《最強大腦》科學評審、北京大學心理與認知科學學院教授魏坤琳擔任認知科學顧問，共同為課程研發(fā)注入前沿學術(shù)支撐。在深化產(chǎn)學研協(xié)同方面，2025年6月，猿編程與清華大學心理與認知科學系攜手啟動“編程教育對青少年AI意識及認知能力發(fā)展影響”課題研究，系統(tǒng)探索人工智能時代創(chuàng)新人才的培養(yǎng)路徑，致力于構(gòu)建符合中國青少年認知發(fā)展特點的人工智能教育科學體系。

自2017年成立以來，猿編程始終深耕青少年AI教育領(lǐng)域，逐步構(gòu)建起覆蓋家庭與校園場景的多元產(chǎn)品生態(tài)。截至目前，猿編程已累計服務(wù)學員800萬，校園產(chǎn)品已進入全國30多個省級行政區(qū)的4500余所學校，持續(xù)推動人工智能教育的普及與深化。

展望未來，猿編程與山西師范大學將繼續(xù)拓展合作深度，完善校企協(xié)同育人機制，共同培養(yǎng)具備市場競爭力的創(chuàng)新型人才，為我國科技教育事業(yè)的進步與發(fā)展注入新的活力。

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