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“職校生人手2到4個(gè)offer”上熱搜,真的斬?cái)嗔恕氨梢曟湣保?/h1>
時(shí)間:2021-12-14 02:00  |  責(zé)任編輯:蘭心雪  |  來源: 新浪  |  關(guān)鍵詞:  |  閱讀量:7151  |  

摘要

“職校生人手2到4個(gè)offer”上熱搜,真的斬?cái)嗔恕氨梢曟湣保?/></center>
<p>中青評(píng)論</p>
<p>廣義的藍(lán)領(lǐng)與白領(lǐng)理當(dāng)各司其職,而不應(yīng)形成所謂的鄙視鏈。</p>
<p>12月12日晚間,針對職業(yè)技術(shù)院校畢業(yè)生的就業(yè)前景問題,有媒體播出了一組專題報(bào)道在報(bào)道中,深圳技師學(xué)院激光教研室主任孫志娟對記者表示:每個(gè)同學(xué)手上有2到4個(gè)錄用通知書報(bào)道發(fā)出后,一時(shí)引發(fā)不少討論,#職校學(xué)生人手2到4個(gè)offer#與#職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生未畢業(yè)就被搶空#雙雙登上微博熱搜</p>
<p>僅從報(bào)道內(nèi)容上看,對職校學(xué)生而言,這無疑是一則令人振奮的消息職校學(xué)生不愁去路,已經(jīng)成為宣傳推廣職業(yè)技術(shù)教育的金字招牌,不少媒體和大V評(píng)論此事時(shí),也認(rèn)為上職校未必是比拼高考差的選擇可是,點(diǎn)開熱搜話題的討論區(qū),不難發(fā)現(xiàn)許多網(wǎng)友并未被說服,仍不看好職業(yè)技術(shù)教育的就業(yè)前景畢竟,在大多數(shù)人的生活經(jīng)驗(yàn)中,許多家庭都更希望孩子就讀普高,然后考上本科或是??泼鎸@一現(xiàn)實(shí),人們自然要問:既然職業(yè)技術(shù)教育的就業(yè)前景那么好,社會(huì)對職業(yè)教育的認(rèn)可度又為何難以走高</p>
<p>一邊是用人單位要到職校搶人的熱鬧場面,一邊是諸多學(xué)生和家長排斥上職校,此時(shí)此刻,職業(yè)技術(shù)教育似乎處于冰火兩重天中之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,根本原因還在于人們對教育收益的衡量</p>
<p>正如部分網(wǎng)友在新聞評(píng)論區(qū)所指出的:職校畢業(yè)生好找工作,手里的offer多,只是事實(shí)的一面當(dāng)人們評(píng)估職業(yè)技術(shù)教育的就業(yè)前景時(shí),不僅關(guān)心畢業(yè)生能否找到工作,更關(guān)心畢業(yè)生能找到什么質(zhì)量的工作當(dāng)下,許多職校開設(shè)的專業(yè)都有校企合作,產(chǎn)學(xué)共建機(jī)制,學(xué)生找到工作當(dāng)然不難可是,對職校畢業(yè)生而言,他們走進(jìn)對口單位之后收入如何,會(huì)有怎樣的社會(huì)地位,與年齡相仿的普本,普專生相比是否吃虧,才是更加實(shí)際的問題</p>
<p>此前,麥可思研究院發(fā)布的《2020年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示:2019屆本科畢業(yè)生平均月收入為5440元,高職畢業(yè)生平均月收入為4295元,與2015屆相比,五年來本科生起薪漲幅為23.6%,高職生起薪漲幅為15.7%從這組數(shù)據(jù)中可以看出:高職畢業(yè)生的平均收入不僅與本科生有一定差距,且差距還在逐年拉大與此同時(shí),在婚戀等社交領(lǐng)域,藍(lán)領(lǐng)工人的身份標(biāo)簽也并不吃香在某些單位,甚至存在職校生與本科生同崗不同酬,明明干著一樣的工作,卻憑空少拿幾千塊錢的情況如果這些問題得不到改善,那么即便職校畢業(yè)生手里的offer再多,公眾也很難不將職業(yè)教育視為無奈之下的次優(yōu)選擇</p>
<p>報(bào)道中,深圳技師學(xué)院的受訪教師專門提到:來校招聘的企業(yè)全部沒有招滿,甚至空手而歸這一表述既說明該校學(xué)生不存在就業(yè)困難問題,也反映出了部分專業(yè)領(lǐng)域技能人才供需失衡的問題從經(jīng)濟(jì)規(guī)律的角度出發(fā),要化解特定領(lǐng)域人才供不應(yīng)求的問題,最直接的辦法就是提高薪資待遇,讓藍(lán)領(lǐng)人才的日子過得更好,更體面如今,中國正從制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)型,在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的進(jìn)程中,各層次技能人才是當(dāng)之無愧的中堅(jiān)力量只有讓這部分人得到與其社會(huì)貢獻(xiàn)相匹配的物質(zhì)與精神回報(bào),才會(huì)有更多年輕人愿意投身這一領(lǐng)域,充實(shí)技術(shù)人才隊(duì)伍的有生力量</p>
<p>在理想的社會(huì)環(huán)境下,職業(yè)技術(shù)院校與普通高校只有路徑之別,并無高下之分廣義的藍(lán)領(lǐng)與白領(lǐng)理當(dāng)各司其職,而不應(yīng)形成所謂的鄙視鏈立足于當(dāng)下的現(xiàn)實(shí),要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),無疑還有很長的路要走要打消公眾對職業(yè)技術(shù)教育的偏見,除了樹典型之外,還要用真正的實(shí)惠來說話</p>
<p>撰文/楊鑫宇</p>
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