8月15日，日本宣布無條件投降八十年之際，電影《坪石先生》全國公映。這部由華南師范大學教授甘小二執(zhí)導(dǎo)、謝君豪領(lǐng)銜主演的作品，避開了炮火轟鳴的戰(zhàn)場敘事，轉(zhuǎn)而用山水、書聲展現(xiàn)出一幅“以靜寫動”的抗戰(zhàn)圖景。

以在場感展現(xiàn)“知識救國”壯舉

長久以來，西南聯(lián)大遷徙史、故宮文物南遷等題材已廣為人知，但1938年廣州淪陷、國立中山大學師生輾轉(zhuǎn)粵北坪石堅持辦學四年的歷史卻鮮少被關(guān)注?！拔覀儚闹槿莵淼介L三角，就是想帶這么一部嶺南風味非常濃厚的電影跟觀眾見面。”此前，在上海舉行的路演活動上，導(dǎo)演甘小二點明影片出發(fā)點。

與常見的慘烈戰(zhàn)爭敘事不同，《坪石先生》將鏡頭對準黃際遇、杜定友、衛(wèi)梓松等三十余位教育先賢，展現(xiàn)知識分子在極端困境下的“知識救國”壯舉:杜定友以命護5萬冊典籍南遷；黃際遇在轟炸間隙堅持授課；衛(wèi)梓松拒降日寇慨然赴死；黃友棣于烽火中奏響《杜鵑花》，用音符凝聚人心。

“《坪石先生》不僅蘊含內(nèi)在美，也講究形式美，這部紀實風格加散文風格的藝術(shù)片具有詩情畫意?！睆V東省電影行業(yè)協(xié)會駐會副會長祁海表示，影片的詩意滲透于每一幀畫面:月夜下，黃際遇與冼玉清教授以梅干為筆，將宣紙上的水墨梅枝與月光花影疊合成畫，留白處盡是文人風骨；深藍夜幕中的漁火星點與課堂火把交織，冷暖色調(diào)相稱暗合當時絕境時的希望。這種“以樂景寫哀情”的美學策略，讓戰(zhàn)爭在山水畫卷中化作無聲驚雷。

甘小二說，《坪石先生》并非為講大道理，而是講述一群書生在炮火連天的歲月里，選擇了最樸素的信念?！包S際遇曾說自己‘心如廢井’”，這份克制的痛苦，被現(xiàn)場觀眾解讀為中國傳統(tǒng)知識分子的堅守——“在最困難的時候，守住就是一切?！?/p>

為還原這段幾乎被遺忘的歷史，創(chuàng)作團隊耗時6年，埋首于黃際遇的日記、衛(wèi)梓松的手稿、杜定友“圖書館木箱化”檔案等浩瀚史料，11次踏勘粵北3縣6鎮(zhèn)18村。美術(shù)團隊更在韶關(guān)武江畔拓荒6畝河灘，依建筑大師虞炳烈圖紙，用竹木樹皮1∶1搭建5棟戰(zhàn)時校舍。

黃際遇在火把課堂領(lǐng)誦駢文《哀鹽船文》，誦至“萬竅怒號”時轟炸機的聲浪陡升，與讀書聲交織，成為極具沖擊力的聲畫設(shè)計?！斑@是在編劇階段我唯一對聲音的特殊要求?！辈豢桃鈴娬{(diào)戰(zhàn)爭場面，卻更能抵達人心，甘小二用這種方式強調(diào)電影的“歷史在場感”。

用表演重塑文人風骨

“數(shù)學里的《代數(shù)學》《幾何學》《微積分》等很多教材都是黃際遇編寫的，除此之外，他的駢文、書法、下棋、踢球都很厲害?！备市《嘎?，選角時團隊拿著黃際遇教授的照片尋找“長相相近”的演員，最終鎖定謝君豪。而謝君豪很快便折服于黃際遇的堅守與博學，稱他為“穿長衫的英雄”。為貼近人物，他進組前主動剃短兩鬢頭發(fā)，苦學駢文，深入研究這位“文理貫通、剛?cè)岵钡膶W者。

“越了解越覺得這個人物不簡單?！敝x君豪在此前的采訪中激動地說。在他看來，黃際遇身上最動人的是“嶺南文人骨子里的傲氣——他們用學術(shù)抵抗炮火，用教育重整河山”。

這種精神同樣體現(xiàn)在學生邱揚投筆從戎前與恩師因“何以報國”問題的矛盾中，年輕學子的熱血沖動與學者的深沉堅守形成對比，二人卻在“守住文脈”的目標下達成共識。

“邱揚告別時是悲憤和沖動的。”扮演者顏秋越告訴觀眾，“年輕人總要有信念才能闖出未來。”這位熱血青年以未經(jīng)雕琢的莽撞感詮釋了歷史洪流中的青年群像:“他們目的純粹——想報國就去做了?！?/p>

蔣中煒飾演的杜定友館長則將“書癡”的執(zhí)念刻畫得入木三分。片中圖書館書籍“搬過去又搬回來”的情節(jié)改編自真實歷史，日軍逼近時，杜定友堅持轉(zhuǎn)移典籍，卻因消息誤判導(dǎo)致中山大學圖書館損失了部分藏書。蔣中煒還原角色心理:“杜館長被同事綁到火車上仍不想走，他對書籍的珍視超越了個人安危?！边@些歷史細節(jié)讓觀眾體會到“文脈存續(xù)”的艱難與悲壯。

“篳路藍縷氣猶在，殘山剩水血未涼?！卑耸嗄旰螅私膺@段歷史的人已寥寥無幾。然而，黃際遇的教材仍在傳遞知識，杜定友的書脊依舊托舉文明，衛(wèi)梓松的玉碎化作民族脊梁。電影落幕，甘小二在致觀眾的信中肅然疾呼:“即使這些先生們不求聞達，我們也不能讓他們在歷史中如此陌生地退場?！?/p>

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