在我們身邊，有這樣一群被稱作“星星的孩子”的特殊兒童，他們像星星一樣純凈明亮，卻又獨自閃爍在遙遠(yuǎn)的夜空，被一層無形的屏障隔絕在喧囂的世界之外，他們就是自閉癥患兒。

自閉癥譜系障礙（ASD），是兒童早期出現(xiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為社交溝通障礙、興趣狹窄和重復(fù)刻板行為，不但嚴(yán)重影響著他們的社會功能和生活質(zhì)量，也讓無數(shù)家庭背負(fù)起沉重的責(zé)任與期盼。

對于自閉癥患兒而言，早期干預(yù)和系統(tǒng)康復(fù)是打破隔閡、走向世界的關(guān)鍵，而一個安全、專業(yè)、舒適的康復(fù)環(huán)境，更是他們成長路上最珍貴的助力。上海青聰泉兒童智能訓(xùn)練中心創(chuàng)立于2004年，是一家專門為孤獨癥兒童創(chuàng)辦的民間公益機構(gòu)。作為上海市規(guī)范化建設(shè)5A級社會組織單位，青聰泉成立20年來始終以“助自閉兒走向自立，幼有所學(xué)，青有所為，老有所依”為使命，為星星的孩子及其家庭提供專業(yè)性康復(fù)訓(xùn)練與輔導(dǎo)，并為特殊兒童的家庭積極提供家長關(guān)懷和心理支持。

關(guān)注特殊兒童成長，助力自閉癥康復(fù)事業(yè)，從來不是一句空洞的口號，而是藏在點滴行動里的溫暖擔(dān)當(dāng)。2025年4月，利多星主動踐行社會責(zé)任，向上海青聰泉兒童智能訓(xùn)練中心暖心捐贈一間設(shè)施完善的溝通室。溝通室一方面為星寶們提供安靜私密的獨處環(huán)境，方便孩子舒緩情緒、大膽表達(dá)內(nèi)心訴求，開展個性化溝通引導(dǎo)訓(xùn)練；另一方面也作為康復(fù)老師與家長的交流空間，用于日常溝通康復(fù)進(jìn)展、探討?zhàn)B育方式、對接干預(yù)方案。整體環(huán)境舒適治愈、布局人性化，以雙向暖心溝通為核心，全方位助力特殊兒童科學(xué)康復(fù)成長。

「利多星捐贈溝通室落地」

愛意延續(xù)，步履不停。2026年4月28日，上海青聰泉嘉定新校區(qū)建設(shè)一新。新校區(qū)的啟用，承載著更多的期盼與責(zé)任，讓星寶們能在穩(wěn)定、安全的氛圍中，接受系統(tǒng)的干預(yù)訓(xùn)練。在專業(yè)老師的引導(dǎo)下，他們慢慢練習(xí)社交互動，學(xué)著表達(dá)自己的喜怒哀樂；慢慢掌握生活技能，褪去內(nèi)心的膽怯與不安；慢慢學(xué)會與身邊的人相處，嘗試著與這個溫柔的世界對視。

「青聰泉新校區(qū)揭牌啟用」

同日，利多星公益團(tuán)隊親赴現(xiàn)場見證“新家園”的美好啟程，為捐贈教室揭牌并獲頒愛心捐贈證書。結(jié)合星寶們的興趣愛好與日?？祻?fù)需求，團(tuán)隊精心籌備繪畫套裝、教學(xué)器具等愛心物資，既滿足孩子們自由創(chuàng)作、表達(dá)心聲的愿望，也能有效輔助康復(fù)訓(xùn)練，幫助星寶提升專注力與動手能力，逐漸打開心扉、建立自信，更好地融入集體生活。

「利多星捐贈物資」

一間捐贈的教室、一所新校區(qū)的建成，只是自閉癥康復(fù)事業(yè)的小小縮影。許多自閉癥患兒通過早期循證社會心理干預(yù)，能夠顯著改善社交、溝通和生活自理能力，甚至能夠融入正常的學(xué)習(xí)和生活。而這一切，離不開專業(yè)的康復(fù)機構(gòu)、專業(yè)的師資力量，更離不開整個社會的理解、包容與支持。但仍有無數(shù)自閉癥患兒面臨著康復(fù)資源匱乏、干預(yù)費用高昂的困境；許多家庭在漫長的康復(fù)路上孤軍奮戰(zhàn)，承受著經(jīng)濟(jì)與精神的雙重壓力；更有太多人對自閉癥存在誤解與偏見，將他們視為“異類”，用冷漠與排斥將他們推向更孤獨的角落。自閉癥患兒的康復(fù)之路，漫長而艱辛。

在此，利多星以愛為名，發(fā)出呼吁：愿更多企業(yè)主動承擔(dān)社會責(zé)任，為自閉癥康復(fù)事業(yè)注入力量；愿更多人能主動了解自閉癥，摒棄偏見、傳遞溫暖，為“星星的孩子”營造一個包容、平等的社會環(huán)境；愿每一個自閉癥患兒，都能在專業(yè)的干預(yù)下、在家庭的呵護(hù)下、在社會的關(guān)愛下，打破隔閡、勇敢綻放，慢慢走出自己的小世界，與這個世界溫柔相擁。

愛心雖微，匯聚成光；星星雖遠(yuǎn)，光芒可及。讓我們以愛為燈，以善為橋，用理解與包容，照亮“星星的孩子”前行的路，讓每一個“星寶”都能感受到人間煙火的溫暖，都能擁有屬于自己的精彩人生。

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